PART 1 違法處罰的案例分析

1? 在校偷寫作業被連坐法處罰?

2? 成年後在網路上揭露導師體罰與霸凌?

3? 沒罰寫完不准參加校外教學?

4? 怒罵全班垃圾的導師?

5? 辱罵不交作業的學生?

6? 帶到密閉空間進行管教?

7? 教室裡的天堂與地獄?

8? 導師在群組張貼自白書並警示同學遠離某人?



PART 2 違法處罰的定義及懲處後果

9? 教育部對違法處罰的官方定義?

10? 涉及違法處罰而解聘的案例?

11? 涉及違法處罰的價目表?

12? 教育部對教學不力的官方定義?

13? 涉及教學不力而解聘或資遣的案例?

14? 教學不力的樣態及處置結果?

15? 教育部建議的合理管教措施?



PART 3 正向管教的心法

16? 再三教導卻又講不聽的溝通法?

17? 教師的應然勸說但學生卻屢勸不聽?

18? 責罵帶來的不見得是知恥而是反抗?

19? 選擇採用羞辱法背後的心理機制?

20? 你是想管教學生還是控制學生?

21? 洞察學生不當行為背後的目標與需求?

22? 頑劣學生需要的是感化?

23? 偏愛教師寵物要付出代價?



PART 4 正向管教的策略

24? 以認知行為法（CBT）來處理挑釁騷擾行為?

25? 用集體責任制來取代個別責任制?

26? 行為契約法?

27? 處理霸凌的支持團體法?

28? 協助自閉症學生的正向管教法?

29? 協助亞斯學生的正向管教法?

30? 協助情緒障礙學生的正向管教法?

31? 品格教育1：全面品格教育（CEP）模式?

32? 品格教育2：PRIMED 模式?

33? 建立生命意義的正向管教法?

34? 教導問題解決策略來化解衝突?

35? 我能解決問題法（ICPS）?

36? 創傷知情照護1：4R的運用?

37? 創傷知情照護2：合適的創傷知情回應法?

38? 創傷知情照護3：零漠視的回應法?

39? 創傷知情照護4：預防再創傷的策略?

40? 以善意溝通來化解師生衝突?

41? 以善意溝通來化解家長擔憂與抱怨