對孩子來說，創作的過程比作品本身更重要。
大人應該以觀察+陪伴+溫柔的方式來理解孩子的世界，用藝術創作來引導孩子的內在情緒，以利增進親子關係。
??? ?以科學為基礎的藝術遊戲提案，促進孩子的感官發展。
??? ?結合線畫╳雕塑╳顏料╳紙類與特殊材質╳環保材料╳大自然素材等6大媒材，讓孩子透過揮灑顏色、線條、形狀來表達情緒。
??? ?塗抹顏料、剪貼拼圖、揉捏黏土的過程中，運用視覺、觸覺、動覺等多種感官，促進孩子的大腦與身體的整合。
??? ?揉黏土、撕紙、刷顏料，藝術╳感統╳親子互動全方位活動，刺激手部觸覺與大小肌肉，提升孩子肢體協調，增進親子互動。
??? ?結合線畫╳雕塑╳顏料╳紙類與特殊材質╳環保材料╳大自然素材等6大媒材，讓孩子透過揮灑顏色、線條、形狀來表達情緒。
??? ?塗抹顏料、剪貼拼圖、揉捏黏土的過程中，運用視覺、觸覺、動覺等多種感官，促進孩子的大腦與身體的整合。
??? ?揉黏土、撕紙、刷顏料，藝術╳感統╳親子互動全方位活動，刺激手部觸覺與大小肌肉，提升孩子肢體協調，增進親子互動。
〔本書適用〕
2∼10歲家長、老師、治療師及所有在孩子生命中付出心力的夥伴
〔如何使用本書〕
觀察、陪伴，再用溫柔的方式理解孩子的世界。
1.尊重接納>>創作沒有對錯，給予尊重與接納，是陪伴最溫柔的方式。
2.觀察提問>>用好奇的眼光及溫柔的方式走進孩子的世界。
3.提供多元的媒材>>準備簡單但多元的媒材，讓孩子自由探索與發揮。
4.建立安心的環境>>創造安心創作的角落，讓孩子自由表達情感和想法。
5.鼓勵孩子反思>>創作結束後，跟孩子一起聊作品，學習認識自己。
6.一起創作的快樂>>和孩子一起動手創作作品，共享過程。
7.尋求專業協助>>如果對孩子的情緒或行為感到擔心，別忘了可以尋求專業資源。
2.觀察提問>>用好奇的眼光及溫柔的方式走進孩子的世界。
3.提供多元的媒材>>準備簡單但多元的媒材，讓孩子自由探索與發揮。
4.建立安心的環境>>創造安心創作的角落，讓孩子自由表達情感和想法。
5.鼓勵孩子反思>>創作結束後，跟孩子一起聊作品，學習認識自己。
6.一起創作的快樂>>和孩子一起動手創作作品，共享過程。
7.尋求專業協助>>如果對孩子的情緒或行為感到擔心，別忘了可以尋求專業資源。
〔推薦人〕
王秀娟 還我特色公園行動聯盟理事長
牛廣妤 小樹職能治療所所長
紀 ?昀 童伴諮商心理師�藝術治療師?
吳芊儀 （花花園長）三之三生命教育基金會
姜春年 （春捲老師）藝術統合教育研究會
陳姿羽 兒童職能治療師
張家愷 特殊教育-廢慢老師 ?
陳 ?婧 Tracy 七感遊戲教養師資培訓師
黃彥鈞 職能治療師?
廖家恩 兒語日常 語言治療師?
趙啟傑（小傑老師）
（依姓氏筆畫排列）
牛廣妤 小樹職能治療所所長
紀 ?昀 童伴諮商心理師�藝術治療師?
吳芊儀 （花花園長）三之三生命教育基金會
姜春年 （春捲老師）藝術統合教育研究會
陳姿羽 兒童職能治療師
張家愷 特殊教育-廢慢老師 ?
陳 ?婧 Tracy 七感遊戲教養師資培訓師
黃彥鈞 職能治療師?
廖家恩 兒語日常 語言治療師?
趙啟傑（小傑老師）
（依姓氏筆畫排列）