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AI世代傳播素養

AI世代傳播素養

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9789862984598
黃葳威
揚智
2025年9月01日
150.00  元
HK$ 142.5  






ISBN:9789862984598
  • 叢書系列:新聞傳播叢書
  • 規格:平裝 / 17 x 23 x 1.6 cm / 普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
    新聞傳播叢書


  • 專業/教科書/政府出版品 > 大眾傳播類 > 大眾傳播











    面對人智協作的AIGC與網路大數據發展,個人情緒、與人溝通、對環境的覺察,甚至整體社會情緒,到底浮現那些現象?

    本書從資訊近用、科技近用、參與近用、傳播近用視角,關注AI世代美感素養、OTT閱聽消費權益、社群假訊息傳播模式,並梳理迷因梗圖意涵,著作權法合理使用,迷因梗圖在社群平台間傳遞、演化、分享的多元文化繽紛樣貌。


     






    目  錄

    ?

    李 序 i

    自 序 iii

    ?

    Chapter 1 AI世代傳播素養 1

    第一節 AI世代社群現象 2

    第二節 傳播素養與媒體近用 7

    第三節 本書結構 16

    ?

    媒體篇 23

    ?

    Chapter 2 AI世代美感素養 25

    第一節 前言 26

    第二節 文獻探討 28

    第三節 研究方法 43

    第四節 研究結果 45

    第五節 結論與討論 64

    ?

    Chapter 3 OTT閱聽消費權益 79

    第一節 前言 80

    第二節 閱聽消費權益 82

    第三節 影音串流平台服務與特色 86

    第四節 影音串流平台消費爭議 90

    第五節 影音串流平台須持續關注的問題 92

    ?

    Chapter 4 社群假訊息傳播模式 101

    第一節 研究背景與問題 102

    第二節 文獻探討 104

    第三節 研究設計 125

    第四節 案例分析 126

    第五節 結論與討論 135

    ?

    迷因篇 145

    ?

    Chapter 5 AI世代迷因梗圖 147

    第一節 迷因梗圖意涵 148

    第二節 社群與迷因梗圖 154

    第三節 網路迷因梗圖研究 164

    ?

    Chapter 6 英美著作權合理使用 179

    第一節 國際條約上的合理使用概念 180

    第二節 英國著作權法中的合理使用 192

    第三節 美國著作權法中的合理使用 197

    ?

    Chapter 7 我國著作權合理使用 213

    第一節 我國《著作權法》 214

    第二節 合理使用法律主張 233

    第三節 網路平台著作權案例 236

    第四節 結論與討論 249

    ?

    Chapter 8 AI世代迷因面面觀 257

    第一節 迷因梗圖資訊近用觀 258

    第二節 迷因梗圖科技近用觀 268

    第三節 迷因梗圖合理使用 276

    第四節 結論與討論 285

    ?

    附錄:訪談研究架構及其工具編製 295






    自 序

    數位媒體變革發展,內容,一向被視為王道;媒體科技進化過程,始終在機會與挑戰交錯,關鍵更在於,人如何運用。

    從大眾傳播媒體子彈理論的說服主張,進入分眾媒體重視市場定位、閱聽人使用與滿足;社群網路自媒體時代,閱聽人既為參與者,也扮演傳播者。

    AI大數據普遍應用,加上新冠疫情肆虐,閱聽人逐漸在同溫層效應的推波助瀾下,喪失自主權。原本期待的多元化生態,一旦輕忽個人的主動選擇,反而隨波逐流,限縮個人視野;類似網路霸凌、假新聞於焉出現。

    第三世界國家1970年代提出「國際資訊新秩序」(New International Information Order),呼籲當時擁有媒體科技資源的第一世界國家,要尊重在地人才培育及在地觀點的報導,早期媒介接近使用權,往往環繞在資訊觀點取向、媒體科技取向




    其 他 著 作
    1. PUA & #MeToo:解碼性別權力與情感操控,探討當代社會的暗潮!
    2. AI世代性平傳播倫理
    3. 傳播理論(第二版)
    4. 兒少權益與傳播倫理
    5. 兒少權益與傳播倫理
    6. 數位時代創新傳播
    7. 數位時代社會傳播
    8. 數位時代網路治理
    9. 數位世紀傳播生態
    10. 數位時代資訊素養 Information Literacy in Digital Genesis