《美國公立學校中原住民兒童的倖存抵抗》一書，透過提供原住民學生與教育工作者在美國公立學校中，創造性地應對殖民動態的記述，檢視了原住民教育的文化、社會與政治地景。本書透過一系列抗存（survivance）的故事，概覽了廣泛的教育議題，包含原住民主題課程的實施、教師嘗試著在課堂中支持原住民學生，以及在學區中爭取物理與文化空間的努力等等。綜合來看，這些故事突顯了殖民主義持續形塑原住民學生在學校的學習經驗。藉由記錄原住民學生、家庭與教育工作者細膩的智慧、勇氣、巧思與抗存，本書對抗了那些將原住民學生置於匱乏框架的論述。本書的目標，同時也是為了發展教育工作者的反殖民素養，使教師們能夠對抗殖民主義，並在美國公立學校中對於原住民學生有更好的支持。