什麼是學齡前兒童真正需要的教育？如何讓兒童在不同的活動中達成學習的效果？作者提出「從做中學」的理念，強調在精心安排的自發性學習環境裡，讓孩子經由參與遊戲來學習，可獲致不同層面的發展；而老師則扮演著助長學習的角色，必須觀察並記錄個別兒童的發展，並針對他們不同的興趣與需求，適切地調整教學計畫。在書中，作者中肯而切要地分享了實務上的豐富經驗，呈現出一番不同於傳統觀念的啟發。